文言文比率爭議 教師代表:在地選材比較重...

後年施行的12年國教國語文課程綱要再生高中國文文言文比率爭議,教育部今天再次召開課程審議會審議大會。教師團體代表之一、全國教師工會總聯合會祕書長李雅菁在場外接受媒體訪問時指出,教師團體沒有特定立場,她認為文言文比率不是太重要,教師如何選材,讓學生有興趣學習語文比較重要。現行高中國文的文言文比率佔45至65%,並有30篇「推薦選文」,國家教育研究院課程研究發展會的研修小組提出降至45至55%,選文減少為20篇;但教育部課審會的普通高中分組提案以30%為上限,選文減少為15篇、10篇或廢除。國語文課綱分成基本理念、課程目標、時間分配、核心素養、學習重點、實施要點、附錄7項,審議大會已經審完前5項,外界關注的文言文比率在實施要點內,推薦選文在附錄內,預計今天繼續討論。李雅菁表示,文言文比率維持在45%至55%間,一樣有學生很喜歡,就算減少至30%,也有學生會被「打敗」;她認為語文教育不是用困難的文言文把學生打敗,而是要開發教材教法,讓學生達成未來所需的語文能力。李雅菁指出,每個地方的學生程度不同,在地學習的材料應選擇不同文本,選文應該讓學校課程發展委員會決定,並設計課程讓學生學習。至於文言文比率或推薦選文,李雅菁認為一定會表決決定,但各委員間沒有對此討論立場或交換意見。另外,課審會普高分組中,有個小組提出10篇選文引發爭議,李說這沒有在普高分組作成決議,課審大會上可能不會討論。(蔡永彬/台北報導)

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