用新聞練習「3分鐘演講」

「透過新聞時事,可以讓與朋友、老師的談話內容更豐富。如果聊到自己不熟悉的議題,也會因此加強學習動機。」

東京的練馬區開進第三初中的岡四朗副校長,身兼東京都NIE(News In Education 讀報教育)推進協議會的顧問,推廣活用讀報學習的好處。

岡四朗在之前任職的學校擔任社會科教師時,自創「3分鐘演講」教學法,他請班上推派男女同學代表各一名,分享自己關心的新聞事件,並陳述閱讀新聞之後的想法。

他的方法頗受好評,也有其他老師跟進,帶領該校一年級學生練習「1分鐘演講」。其中一個學生分享的是日本311強震一周年後,東北地方報紙的新聞標題:「東北持續搜索行蹤不明者」、「海嘯觀測最高達一米,8日傍晚為止仍搜尋不到失蹤漁船」,學生總結說「希望能快一點找到失蹤者。」

有人會問,如果自己的學校沒有這種學習環境,那要如何著手呢?岡老師建議,可先從自己有興趣的部份開始讀報,再進一步和父母討論,分享自己對於新聞的看法,這樣既可以聽聽父母的見解,也能傳達自己是如何看待這些議題。

岡老師表示,語言訓練包括說、聽、寫、讀,「而新聞正是最適合的教材,也能增進溝通能力。」

持續讀報習慣,還能發現自己對那些領域比較關心,不管是經濟的、藝文的議題都好,都有助於發掘自己的特質。

只要保持讀報的興趣,說不定也有助於自己選擇未來的志向。

讀報演講範例:

例圖1:京都清水寺發表年度漢字「金」

延伸思考

①對你來說,今年的年度字是什麼呢?

②「金」這個字讓你聯想到什麼?查查看世上主要黃金出產國有哪些?

例圖2:大學準畢業生求職起跑

延伸思考

①什麼樣的企業人氣最高?查查看人氣企業排行榜吧。

②以音樂產業為例,從唱片、CD再到網路下載,發生變革的產業不只音樂,想像一下十年後會有哪些新興工作。

圖/好讀周報提供

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